日媒:后继无人,日本地方传统文化活动渐渐“失踪”
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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

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蔡达峰强调,本届论坛的主要任务是深入学习贯彻中共二十大和二十届二中、三中全会精神,汇聚智慧,增进共识,建言献策。希望各位专家聚焦主题议题,发挥各自所长,交流经验,提出建议,助力改革发展。民进将认真整理和充分吸纳论坛成果,为决策提供参考。我们愿与大家一道,为推动国家生态文明建设和粤港澳大湾区建设作出新的更大贡献。